湖與元氣連,風波浩難止。
天外賈客歸,云間片帆起。
龜游蓮葉上,鳥宿蘆花里。
少女棹歸舟,歌聲逐流水。
丹陽湖與天地元氣相連,波濤浩渺難以平息。 遠行的商客從天邊歸來,云間隱約可見片片帆影。 烏龜在蓮葉上悠然游動,鳥兒棲息在蘆花叢中。 少女劃著小船歸家,清脆的歌聲隨著流水飄蕩。
本詩教學可聚焦三個層面:①意象組合的張力,如"元氣"的哲學意味與"蓮葉"的生活氣息對比;②空間構建技巧,從天際到蘆花的視角轉換;③聲音描寫手法,"歌聲逐流水"的通感運用。建議結合李白《秋浦歌》比較閱讀,體會詩人對水域的不同表現方式。
全詩以"元氣"統領,前四句寫湖的宏闊:首聯用"風波浩難止"展現動態之美,頷聯以"天外""云間"拓展空間維度。后四句轉向細膩描寫:頸聯"龜游""鳥宿"形成工對,尾聯少女歌聲與流水相融,余韻悠長。李白將道家宇宙觀與田園趣味結合,在壯闊中見靈動,體現盛唐山水詩的氣象。
此詩作于李白晚年寓居當涂期間(約753-762年)。詩人歷經政治失意后寄情山水,丹陽湖作為長江下游重要水域,其浩渺景象與漁家生活成為李白觀察自然的窗口。組詩《姑孰十詠》通過十個地理坐標,構建了詩人理想中的精神棲息地。