槐陰歇鞍馬,柳絮惹衣巾。
日晚獨歸路,春深多思人。
去家才百里,為客只三旬。
已念紗窗下,應生寶瑟塵。
在槐樹蔭下歇息馬匹,柳絮沾滿了衣巾。 天色已晚獨自踏上歸途,春意正濃勾起無限思緒。 離家不過百里之遙,作客他鄉僅三十日。 卻已開始想念家中紗窗下,那架寶瑟恐怕已落滿塵埃。
本詩教學可重點關注: 1. 抓取"數字對比"藝術:通過"才百里""只三旬"的輕微轉折,體會詩人放大細微感受的寫作特點 2. 品析末句雙關:"寶瑟塵"既寫實物蒙塵,又隱喻文人雅趣暫歇,可聯系李商隱"錦瑟無端五十弦"比較閱讀 3. 拓展唐代官制知識:結合白居易《早送舉人入試》等作品,理解唐代官員"巡行-思歸"的創作模式 4. 寫作啟示:學習用具體物象(紗窗、瑟)承載抽象情感(鄉愁)的表達技巧
全詩以白描手法勾勒羈旅情懷: 1. 前兩句通過"槐陰""柳絮"的意象組合,構建暮春傍晚的靜謐畫面,"惹"字賦予柳絮擬人化動態 2. 三四句由景入情,"獨歸"與"多思"形成情緒張力,展現文人敏感特質 3. 后四句運用數字對比(百里/三旬),突出"近而不歸"的惆悵,末句"寶瑟塵"的細節想象,將抽象鄉愁具象化 典型體現白居易"言淺而思深"的語言風格,以尋常事物寄托深沉情感。
此詩作于白居易任左拾遺期間(806-810年),詩人從長安西郊辦公返程途中。唐代官員常于春季巡視地方,詩中"春深"點明時間,"壽安路"標明地點。白居易素以細膩情感著稱,雖公務離家僅百里、三十日,仍通過日常細節抒發對家庭生活的眷戀。