寒冷的月光沉沉地灑在寂靜的洞房，珍珠簾外梧桐樹的影子搖曳不定。
秋霜還未降下，手已先感到寒意，燈下裁縫手中的剪刀冰冷刺骨。

• 寒月：寒冷的月光，暗示環境的凄清。
• 洞房：此處指幽深的閨房，非新婚之房。
• 真珠簾：用珍珠裝飾的簾子，象征富貴卻孤寂。
• 秋霜欲下：秋天寒氣將至，隱喻時光流逝與孤獨加深。
• 燈底裁縫：女子燈下做針線，表現其寂寞與辛勞。

此詩教學可重點把握：
1. 意象分析：引導學生繪制"月光-簾-梧桐-霜-剪刀"的意象圖譜
2. 情感遞進：從環境寒冷→身體感知→心理凄涼的層次解讀
3. 比較閱讀：與王昌齡《閨怨》對比，體會白詩寫實風格
4. 文化延伸：討論唐代"女紅文化"與女性生存狀態的關系
5. 寫作借鑒：學習通過小物件（剪刀）折射大情感的手法

全詩通過四組意象層層遞進：
1. "寒月""洞房"營造冷寂空間
2. "梧桐影"以動襯靜，強化孤獨感
3. "秋霜""手先知"將自然與人體感知結合
4. "剪刀冷"以物寫人，凸顯身心俱寒
白居易善用"寒-靜-冷"的意象鏈，展現女子在時間流逝中的無奈，末句"剪刀冷"更是以日常細節升華情感。

此詩為白居易晚年所作，反映唐代閨怨主題。安史之亂后，社會動蕩，男子多征戰或遠游，女子獨守空閨成為普遍現象。白居易以細膩筆觸刻畫女子孤獨，暗含對時代苦難的隱晦批判。