這首詩是白居易寫給同朝為官的友人吳七郎中的一首贈詩。講解此詩,需把握以下幾個要點:
首先,理解詩題。“吳七郎中山人”點明了贈與對象及其身份,“待制班中”說明了友人當時的官職狀態,“偶贈絕句”則表明此詩是即興之作。
其次,解析詩句內涵。第一、二句表面是寫朝廷重視人才,宮門為賢才而開,贊美友人如“仙才”般受到重用。但這其實是鋪墊。第三、四句是關鍵轉折,詩人運用“遼東鶴”的典故,委婉地表達:即使你現在身處高位(待制班中),但這個位置(比喻為“第三松樹”)并非你真正的精神家園(比喻為“華表”),因此你或許難以感受到真正的歸屬與自在(如同鶴不愿落下)。
再次,體會詩人情感。這首詩并非簡單的贊美,而是蘊含著復雜的情緒。它既有對友人才能的肯定,也暗含了對官場生活的微妙批判,更流露出希望友人能保持超然物外、不忘初心的勸慰之意。這體現了白居易作為一位深刻觀察社會的詩人,對仕宦生涯的理性思考。
最后,欣賞藝術手法。詩歌成功運用了對比(宮門之開與鶴之不落)和用典(金馬門、遼東鶴),使詩意含蓄深沉,耐人尋味。通過具體的意象(松樹、華表、鶴)來表達抽象的情感(歸屬感、超脫感),增強了詩歌的形象性和感染力。
總之,這首絕句短小精悍,在簡練的文字中寄寓了豐富的情感和深刻的人生體悟,是白居易贈答詩中的佳作。