分合老西秦,年年夢白蘋.曾為洞庭客,還送洞庭人。
語別惜殘夜,思歸愁見春。
遙知泊舟處,沙月自相親。
長久漂泊在西秦之地分分合合,年年夢中見到江上白蘋。 曾經是洞庭湖的過客,如今又送別洞庭的故人。 在殘夜中依依惜別,思鄉的愁緒更添春色惱人。 遙想你停泊的小舟邊,唯有沙洲明月與你相伴相親。
此詩教學可聚焦三點:其一,通過"西秦-洞庭"的空間轉換,引導學生理解唐代文人流動性與地域書寫;其二,分析"夢白蘋""沙月"等意象的繼承與創新,比較《楚辭》、南朝民歌中的類似表達;其三,組織學生模擬頸聯"語別惜殘夜,思歸愁見春"的鏡頭語言設計,體會古詩"詩中有畫"的特質。對于尾聯的鑒賞,可結合王維"明月來相照"、李白"對影成三人"等詩句,探討明月意象在孤獨情境中的不同表現方式。
全詩以時空交錯手法展開:首聯"分合老西秦"總寫半生漂泊,"夢白蘋"化用柳惲《江南曲》典故暗喻離愁。頷聯用"洞庭"重復勾連過往與當下,凸顯人生如寄之感。頸聯"殘夜""愁春"以細膩的時間意象強化情感張力。尾聯虛寫友人泊舟場景,"沙月相親"以物之親反襯人之孤,余韻悠長。詩中"分合""客""人""別""愁"等字眼形成情感脈絡,展現唐代羈旅詩的典型抒情模式。
此詩作于張喬晚年漂泊期間。唐代士人常因仕宦、游歷輾轉各地,詩人與隱士李山人在洞庭一帶結識后再度分別,借洞庭意象串聯今昔,抒發羈旅之愁與故人之思。